美术任务驱动教学法的创新（美术教学方法创新）_手游任务

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任务驱动教学法：通过完成一个具体的任务提高学习兴趣，可以将一个大的主题分成若干个小任务完成。项目教学法：可用在平面设计教学上，相当于一个案例。

美术任务驱动教学法的创新（美术教学方法创新）

任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的。

任务驱动教学法特点：“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，根据学生的接受能力及信息时代的需求，强调所学知识要与时代同步。

案例教学法是围绕一定培训的目的把实际中真实的情景加以典型化处理，形成供学员思考分析和决断的案例，通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学员的分析问题和解决问题的能力的一种方法。

使学生入门快、印象深，极大地调动了学生的学习积极性和自主性，培养了学生的创新意识。

1、为解决上述问题，笔者通过在实践中摸索、比较，汲取别人的先进经验，总结出了如下的“阶梯式任务驱动”教学法，取得了较好的教学效果。

2、创建真实任务任务驱动教学模式的首要步骤是创建真实、实际的任务。这些任务应该与课程内容紧密相关，同时具有实际的应用价值。

3、任务驱动教学法的作用从学生的角度说，任务驱动是一种有效的学习方法。它从浅显的实例入手，带动理论的学习和应用软件的操作，大大提高了学习的效率和兴趣，培养他们独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

4、计算机实践教学采取“任务驱动”式教学法。“任务驱动”教学法的出发点是师生互动；关键点是学生边学边做；落脚点是提高学生学习的积极性、创造性。

5、总之，教师在设计任务的时候要仔细推敲每一个环节，使得能够通过任务来完成教学任务。让学生们在“学中做，做中学”，掌握了知识，培养了能力。

6、任务驱动法是一种以任务为核心的教学方法，它通过让学生完成具体、真实的任务来学习知识和技能。这种教学方法强调学生的主动性和参与性，让学生在完成任务的过程中进行探索、思考和实践。

1、“任务驱动”教学法是信息技术课程最常用的一种方法。所谓“任务驱动”教学法是让学习者通过完成教师布置的任务，将自己所学的知识与技能真正内化。学习者的学习过程必须与任务的主题相结合。

2、什么是“任务驱动”“任务驱动”是指教学全过程中，以若干个具体任务为中心，通过完成任务的过程，介绍和学习基本知识和技能。

3、“任务驱动”教学法的认识 “任务驱动”是一种适用于学习操作类知识和技能的学习方法。学生在入门阶段会发现陌生词多，容易产生畏惧情绪，失去学习信心。

4、使学生带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。基本含义。

1、所谓“任务驱动法”就是指将知识隐含在一个或者几个任务中，通过完成任务的过程，介绍和学习基本知识和技能，同时培养学生分析问题、解决问题和综合应用所学知识的技能。我认为“任务驱动法”既是一种教学方法，也是一种学习方法。

2、(1)任务驱动，以工作任务为中心引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关理论知识，发展学生的综合职业能力。(2)目标具体，内容实用。

3、(1)把知识技能的学习作为目标；(2)在教学设计中采用问题导向的方法；(3)根据学生的实际情况确定合适的难度水平；(4)利用反馈机制对学生的学习进行评价。任务驱动教学法，是一种以任务为驱动的教学方式。

4、任务驱动教学法的作用从学生的角度说，任务驱动是一种有效的学习方法。它从浅显的实例入手，带动理论的学习和应用软件的操作，大大提高了学习的效率和兴趣，培养他们独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

1、(3)巧妙设疑，激发兴趣。在美术课中，巧妙设置疑问才能激发学生认识上的主动性，引起求知欲望，启迪思维的火花。(4)多样途径，引人人胜。

2、情境法情境法是一种比较新颖的美术教学方法，通过创造情境，让学生更好地理解美术知识和技法。在情境的创设中，教师可以让学生充分参与、体验、感知、思考和创造，提高学生的学习兴趣和效果。

3、制作优秀的范画，引导学生的学习兴趣。中国绘画的传统历来提倡“画从谱出”，凡学画的人无不走过“进谱出谱”的历程。

4、创设情景，激发兴趣。学生的认识过程和情感过程是有机的整体。在教学中，依据教学内容，借助幻灯、录音、录像等现代化教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。

5、实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。

6、儋州峨蔓中学曾益能内容摘要：美国教育学家杰罗姆布鲁纳说过：学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。

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