大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于培养孩子的任务意识的问题，于是小编就整理了2个相关介绍培养孩子的任务意识的解答，让我们一起看看吧。

如何培养学生的集体意识和责任感？

这个是我们经常在做的事情:

这个首先要分是哪个阶段的学生！

1.如果是小学和幼儿园等一张白纸的状态，或者半白纸的状态，比较好办。这种状态，接受能力强，服从性强，容易引导，小孩子可能带个红花，发个小礼物就解决了，不好解决的略微惩戒一下大部分还听话的！

虽然孩子可能还不太理解什么是集体和责任，但是老师让做的一定会全力执行。

2.高年级的甚至是高中大学，思想已经养成比较难办，但还是有办法的。

这个时候的人，只能通过情感上的冲击力与惩罚上的痛苦来解决。比如一些没有战斗力和学习积极性的学生，可以通过有意识的安排对接的企业或者我们主动申请到企业去参观，了解企业的现实需求，只要安排的好，学生一般都会责任感大大提升，因为没有责任感，企业都不要的，学习不到技能，企业更加不要的。

集体感，也是一样。模拟地震逃生，或者要求多少时间内必须到教室外边集合，要不然处罚。你放心一般只要设计的好，跟前有班级是有序出去的，这个时候你就可以现场发挥了，没有集体感，有些情况很可能会是没活路！

所谓设计安排的好，比如门上边，提前泡沫包好，既然是活动，那得下点功夫。把人挤坏了可不行，比如男女分开演练，人多的班级分批演练。

总之，只要真想做好事情，是要下功夫的，而且一定有办法。但安全还是要第一的……

最后，祝我们都心想事成，因干而成！

怎样抓好教师队伍意识形态领域的工作？

1.学校各级干部对意识形态工作的重视程度与首都高校意识形态领域面临的严峻形势不适应 北京作为国家首都，对外开放程度高，对外交往频繁，这为首都高校科学文化发展面向世界提供了有利条件。

但同时，鱼龙混杂、泥沙俱下的情况也不断加剧，外来文化特别是敌对势力的渗透影响日趋复杂。在这方面，高校各级干部对意识形态工作的重视程度与面临的严峻形势仍不适应。2.学校意识形态工作体制机制与新形势下的任务要求不适应 由于长期以来对意识形态领域工作的重视有所欠缺，表现在工作上就是体制、机制方面存在薄弱环节，与不断提高的工作要求不适应。一方面，在学校总体工作中，意识形态工作没有上升到突出地位，存在平时看不出来、关键时刻跟不上去的现象;另一方面，党政工团齐抓共管的局面没有形成，存在意识形态工作部门单打独斗的现象。3.学校意识形态工作队伍的理论水平和工作能力与青年学生的需求不适应 随着高等教育的飞速发展，教师队伍年轻化程度不断提高。据2012年的有关调查，全国高校40岁以下年轻教师的比例为63.3%[1]，已经成为教师队伍的主要力量。由于年轻教师自身思想政治素质的欠缺，直接导致他们在强化思想育人方面存在能力不足的问题;学生思想政治工作队伍年轻化程度高，其中辅导员队伍绝大多数是毕业5年以内的30岁以下的年轻人，由于他们缺乏扎实的理论功底和实际工作经验，导致其面对年龄差距不大的青年学生所开展的思想政治教育的有效性不足。4.传统工作方法与日益发展变化的网络新媒体不适应 随着网络多媒体技术的飞速发展和日益普及，人们获取资讯的手段和交流、交往的方式均发生了翻天覆地的变化。青年学生接受新事物速度快、能力强，迅速成为网络等新媒体技术的主要使用者和受益者，他们借助于虚拟空间获得的信息和服务已经远远超过现实空间。而我们在意识形态和宣传思想文化工作领域采取的主要方法仍然是借助于课堂、讲座、会议、活动等传统方式，这些方式所传达的信息容量有限、形式相对呆板，工作的时效性必定大打折扣。

到此，以上就是小编对于培养孩子的任务意识的问题就介绍到这了，希望介绍关于培养孩子的任务意识的2点解答对大家有用。