大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园的双重任务是什么的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园的双重任务是什么的解答，让我们一起看看吧。

1951年政务院公布的文件中规定学前教育的任务是什么？

1951年政务院发布的《关于改革学制的决定》中就明确指出学前教育是基础教育的第一阶段，但是，新中国初期的国情决定当时学前教育机构主要是承担“托幼事业”功能，而不是作为人力资源开发的教育功能。

1952年，教育部颁布的作为新中国第一个学前教育法规《幼儿园暂行规程(草案)》对幼儿园做出了“双重任务”规定：一是教养幼儿；二是为母亲外出参加生产劳动服务。为了方便父母参加生产劳动，提出“办理寄宿制幼儿园”和“办理季节性幼儿园”，幼儿在园时间“以8-12小时为宜”。

1956年教育部等部门发布的《关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》将学前教育事业称为“保教事业”，为社会服务任务更为明确，强调面对更多的妇女参加生产劳动及社会建设工作的需要，托儿所和幼儿园必须要相应的增加。

1979年的《全国托幼工作会议纪要》特别强调：“办好托幼事业是党和国家关心群众疾苦，调动职工，动员大干社会主义积极性的一个主要方面，是妇女彻底解放的一个必要条件，是社会主义制度优越性的具体体现。

幼儿园教育的目标和任务的区别？

幼儿园教育的目标和任务是相互关联、相互补充的，但它们之间还是存在一定的区别。

目标是指幼儿园教育所期望达到的最终结果，它关注的是幼儿园教育对孩子的长期影响。幼儿园教育的总体目标主要包括：培养健康的身心素质、发展智力、培养良好的道德品质和社会适应能力、培养审美情趣和创新精神等。

任务则是实现教育目标的具体途径和措施，它关注的是幼儿园教育过程中的具体操作。幼儿园教育的任务主要包括：

1.关注幼儿的身心发展，提供适宜的教育环境，促进幼儿健康成长。

2.尊重幼儿的人格尊严，培养幼儿良好的行为习惯和自主学习能力。

3.发展幼儿的智力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，培养幼儿的创新意识。

4.培养幼儿的道德品质，引导幼儿树立正确的价值观和人生观。

5.培养幼儿的社交能力，帮助幼儿学会与人相处，适应社会生活。

6.培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的文化素养，丰富幼儿的精神世界。

总的来说，幼儿园教育的目标是幼儿园教育所追求的最终效果，而任务则是实现这些目标的具体方法和途径。目标是宏观的、长远的，关注幼儿园教育的整体效果；任务则是微观的、具体的，关注幼儿园教育过程中的具体实施。两者相互关联、相互补充，共同促进幼儿的全面发展。

幼儿园教育的目标和任务在以下方面存在区别：
定义：
目标：是指幼儿园在教育教学过程中所要达到的预期结果，通常用具体的、可衡量的语言描述。
任务：是指为了实现教育目标，幼儿园需要采取的一系列行动或措施，包括教育内容、方法、手段等。
关注点：
目标：关注的是幼儿的发展方向和幼儿园教育的质量。
任务：关注的是实现目标的手段和途径。
具体性：
目标：通常较为具体，能够直接指导幼儿园的教育教学活动。
任务：相对较为宽泛，需要根据目标来具体制定和执行。
实施过程：
目标：是幼儿园教育工作的出发点和归宿，贯穿于整个教育过程。
任务：是实现目标的手段，需要在目标指导下进行。
综上所述，幼儿园教育的目标和任务的区别主要体现在定义、关注点、具体性和实施过程等方面。

到此，以上就是小编对于幼儿园的双重任务是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园的双重任务是什么的2点解答对大家有用。