大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于完成任务型人格的问题，于是小编就整理了1个相关介绍完成任务型人格的解答，让我们一起看看吧。

为什么班里一些看起来调皮捣蛋不学习的学生，有些却成绩很好呢？

“调皮捣蛋”一词本身应该看成中性词，看你怎么用。用在家教不好、人品较差的高中生身上，那就是贬义词，这类学生极少，对小学生、初中生不可用做贬义，因为他们的人生观尚未形成。对高中生来说，调皮捣蛋多为聪明、精力旺盛的学生所为（“调皮捣蛋”一词为褒义词）。他们学习效率高，多余的精力用来搞些恶作剧，不必大惊小怪，要正确引导，这部分学生未来多是大有作为的。俗话说：“淘小子出好的，淘姑娘出巧的”就是这个道理。

说一点我的亲身体会吧。

我在高中的时候，就是别人眼里不好好学习语数外（其他不算）依旧能考的好的那一类人，中午我从来不在教室自习，晚自习经常性一半时间在看课外书，所以在别人眼里，我是没好好学习就能考好。

可是实际上呢，我每天上课听课已经基本上掌握所有知识点，偶尔不懂的，上课有时的空余时间我看书也能补足，作业写的很快，所以晚自习空闲时间自然多（但是别学我看课外书），也就有时间玩了。

班级也有很多男生，上课瞎起哄，可实际上我经常能看到他们几个人下课有时候因为一个观点都会一直争论找出正确结果，都不服就去问老师。大多数人包括我下课在睡觉。其实课堂上瞎起哄何尝不是在回应老师呢。

题主所提出的问题，在我看来有以下几种可能性：

第一，和我或者我们班男生那个时候一样，高效利用课堂时间。这个可能性最大，因为我一开始也觉得班里很多男生调皮捣蛋，后来才发现他们只是效率高。

第二，上课也不听，利用课后时间偷偷学习，满足虚荣心，这个也有可能，但我不知道这么做的好处是什么。

第三，真的是天才，可能性极小。

第四，题主所说的成绩好是主观上认为的的成绩好。

以上是我的看法，希望对题主的问题有所帮助。

这就是那种脑子很聪明，兴趣很广泛，精力很充沛的“狂”孩子。他们平时学习不算用功，成绩也能保持上游的主要原因还是脑子好，过目不忘，悟性较高。对这样的学生，老师和家长只要能正确鼓励引导，强化兴趣训练，培养专注能力，挖掘潜在学习动力，随着年龄增长，孩子就一定会出类拔萃的！

我也曾遇到过这样的人，经过仔细观察，发现这样的人有以下特点：

一、这样的人一般都非常聪明。

二、堂课上，有选择性地听课。就是课堂开始阶段不听课、捣乱，影响其他学生学习，因为这个阶段一般都是复习上节课讲过的内容。中间阶段非常认真听课，因为这个阶段，老师要讲新内容。得益于他非常聪明，一般已经领会、记住。接下来的阶段又开始不听课，继续捣乱，因为这个阶段是复习刚刚讲过的内容。这就是这种人的诀窍。

三、回家后，认真学习、复习这一天的课程，以巩固学习成果。

四、考试时，非常专注，认真地答卷，成绩一定会出乎意料地好。

就像我们俗话常说的看你是不是那块料！

大概很多人都有遇到过这种的同学，或者你自己就是这类有天赋的。我那时候有个同桌男生，上课几乎没有认真过，要么小动作，吃东西，要么找人聊天，甚至睡大觉，下课大部分时间疯得无影无踪，可每次考试成绩在班级总名列前茅，尤其是数学，人家就利用了那么一点点认真，一点点的下课时间，你脑袋快想炸裂的题目，人家思索一会就搞定了，让人嫉妒又无可奈何！我那时候数学基础本来就不好，逻辑能力那件一个差，学起来就更吃力，往往花费很多时间脑力远不及别人，那心情真的说多了都是泪。

到此，以上就是小编对于完成任务型人格的问题就介绍到这了，希望介绍关于完成任务型人格的1点解答对大家有用。