任务型任务型教学意义（什么是任务型教学法?一般任务型教学有哪些教学环节?）_手游任务

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本文目录一览：

1、任务型教学法提倡以“教师为主导、以学生为主体”的教学活动；它倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式。

任务型任务型教学意义（什么是任务型教学法?一般任务型教学有哪些教学环节?）

2、任务型教学产生于20世纪80年代，它是交际法教学和第二语言研究两大领域结合的产物，代表了真实语境下学习语言的语言教学理念。Peter Skehan(1999)指出，任务型教学就是“在课堂上，采用让学生去完成所给予的任务的教学方法。

3、促进学生积极参与语言交流活动，启发想象力和创造性思维，有利于发挥学生的主体性作用。在任务型教学中有大量的小组或双人活动，每个人都有自己的任务要完成，可以更好地面向全体学生进行教学。

4、将任务型教学引入都英语课堂教学中，对英语教学质量和效果的提升都有很大的帮助。

5、任务型教学法在英语教学中的应用是通过设计任务情境提高初中英语的教学效果。

优点：ppp教学法：PPP模式可以实现更高的经济效率，实现物有所值。PPP模式的效率优势不仅体现在经济效率上，还体现在时间效率上。PPP模式有助于增加基础设施项目的投资资金来源。

任务型教学法的优势：任务型教学法以学生为主，教师为辅。通过开展形式多样的任务不仅有利于开拓学生思维，激发其学习的热情和兴趣，更有利于学生创新能力的培养以及学生独立学习习惯的养成。

任务型教学法的优点之一就是有趣的活动可以激发学生的学习动力，使学生主动参与学习，因此在设计任务时应该注重形式多样化，不能够过于机械和固定。

任务型教学(Task-basedLanguageTeaching)是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。

任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其他的教学法并不排斥。

1、简而言之，任务型教学法就是为了实现在“学中用，用中学”。

2、引言任务型教学法是从20世纪80年代逐渐发展起来的一种外语教学方法。近两年来，任务型语言教学越来越引起我国中小学教师的关注(龚亚夫，罗少茜2003)。

3、培养人际交往、思考、决策和应变能力，有利于学生的全面发展；⑦在任务型教学活动中，在教师的启发下，每个学生都有独立思考、积极参与的机会，易于保持学习的积极性，养成良好的学习习惯，帮助学生获得终身学习的能力。

4、摘要：任务型教学是以任务为主要手段，强调通过完成任务调动学习者的积极性和主动性，提高语言交际能力。论述了在大学英语教学中实施任务型教学法的必要性，探索了在大学英语教学中实施任务型教学法的可行性及其效果。

如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。

徐丽华初中英语词汇教学中任务型教学法的作用对学生学好英语有很重要的作用，对学生自身的学习英语专业的语言词汇量的扩充、语言语法的运用、写作能力和口语表达能力的提升都具有一定的影响力作用。

综上所述，任务型教学法在初中词汇教学中的引入可以通过教学任务的形式调动学生的积极性。

1、任务型教学法提倡以“教师为主导、以学生为主体”的教学活动；它倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式。

2、摘要：任务型教学是以任务为主要手段，强调通过完成任务调动学习者的积极性和主动性，提高语言交际能力。论述了在大学英语教学中实施任务型教学法的必要性，探索了在大学英语教学中实施任务型教学法的可行性及其效果。

3、在前人研究的基础上，本文以任务型写作为例，从复杂度、准确度、流利度（CAF）层面分析探究二语学习者的书面语产出，并从个人因素及任务设置等因素探查对任务型教学的启示。但学术界对于CAF的界定颇有争议。

1、促进学生积极参与语言交流活动，启发想像力和创造性思维，有利于发挥学生的主体性作用。在任务型教学中有大量的小组或双人活动，每个人都有自己的任务要完成，可以更好地面向全体学生进行教学。

2、徐丽华初中英语词汇教学中任务型教学法的作用对学生学好英语有很重要的作用，对学生自身的学习英语专业的语言词汇量的扩充、语言语法的运用、写作能力和口语表达能力的提升都具有一定的影响力作用。

3、通过任务型教学法，学生可以在具体的任务中主动参与，提高语言应用能力和合作能力。同时，任务型教学法也能激发学生学习兴趣，增强学习动机，提高学习效果。

4、任务型教学法在英语教学中的应用是通过设计任务情境提高初中英语的教学效果。

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