大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于少儿口才任务卡的问题，于是小编就整理了3个相关介绍少儿口才任务卡的解答，让我们一起看看吧。

什么是少儿口才？

　对于少儿来说，演讲口才也是一项实践性非常强的技能，可以说是需要从小善于积累生活中的一点一滴。那么学习口才究竟能带给孩子哪些帮助呢?学好演讲与口才对孩子有多重要　　01、开发孩子的领导能力　　孩子领导力的养成和后天的教育有着非常重要的联系。著名心理学家指出，父母可以在孩子2岁起就可以从各方面培养孩子的领导技能。孩子在团体中的领导力等都是通过语言传播实现的，通过口才训练，孩子能表现出组织开会、介绍活动计划、安排任务等能力，充分得到同伴的认可，从而表现出优秀的领导才能。　　

少儿口才就是交小孩子的口才。

现在的小孩一般都会学这个，外面很多这样的口才班，让孩子学习这个，我个人认为不仅仅能够锻炼他说话的能力，也能锻炼他不怯场的能力，更能锻炼他背课文记忆的能力，毕竟孩子吗，本身就是一张白纸，你让他记忆的东西很好形成记忆，要是系统培训一下就更好的，以后学习中能运用到

能分享一个哭笑不得的笑话吗？

从前，李四娶了一个媳妇名叫李王氏，他媳妇生活十分邋遢 ，整天窝窝囊囊的 ，李四每次看到都说：“你看对门的张二嫂，人家天天收拾的头是头，脚是脚的，再看看你 ，哪像一个三十多岁的小媳妇 ，就和一个五六十岁的老娘们差不多 。”

他媳妇不服气的说：“我怎么了，你要是给我买些胭脂和粉，我一样天天打扮的漂漂亮亮的…… ”

有一天，李四到集市上真的买来了三盒胭脂，三盒粉 。他媳妇说：“你下地干活去吧，等你回来再看看，我保证变个样给你看。 ”

李四扛着锄头下地干活去了，李王氏就在家里开始梳洗打扮起来 ，她往脸上擦了两盒粉，又抹了两盒胭脂。快到中午的时候，他听到丈夫推门快进到院子里，李王氏急忙藏到了门后边 。

李四刚迈过门坎，不料在门口突然跳出个人来冲着他 “哈哈”大叫了一声。“我的娘啊 ……”李四看到一个白脸的怪物，吓得倒退了几步 。

他媳妇却得意洋洋的说：“看看，我的模样，怎么样 ？我只擦了两盒胭脂和两盒粉，你就喊我娘了，我要是把你买的都擦上了，你还不得喊我奶奶！ ”

李四定了定神，一看是他的媳妇，气得浑身发抖，二话没说“噼里啪啦 ”就是一顿猛揍 ，边打边骂到 ：“你这个缺心眼的臭娘们，真的是吊死鬼擦粉——死不要脸 。”

李王氏还不知因为什么挨的揍，委屈的哭了 ，这一哭不要紧，泪水顺着腮流了下 来，脸上冲出了两道泪沟，再用手一抹 ，就和舞台上《唱花脸》的小鬼一样 。

李四见她这个小样，又想哭，又想笑 ，他媳妇一看李四又笑了，就说 ：“你还是看着俺俊吧，要不然你怎么又笑了呢 ！”

有一次，大半夜我的馋劲儿上来了，披着衣服到夜市上点了一碗炒面。

面刚上桌，后面坐的人就开始吵架。起先他们只是动嘴，我边吃面边看，心想，赶紧吃，万一一会儿打起来，别浪费这碗面。

我已经记不起来那碗面是什么滋味了。我刚吃两口，后面的人就开始挽袖子准备动手。我端着碗蹲到路边，给他们留出施展武艺的空间。

“咋回事啊？”有人和我一样端着碗蹲在路边吃面，边吃边看。

“不知道。”我摇摇头，顺便问对方要了一瓣蒜，“你吃的是哪家的面？还给蒜呢！”

“你吃的这家没有吗？”

现在想来，那面应该很好吃，要不然也不会观战时都不忘吃两口。

再后来，聚集的人越来越多，场面有点儿乱，警察也来了。夜市的老板淡定地接单炒菜，不为所动，还热心指挥凑热闹的观众站到对面的台子上去，别耽误他做生意。那一晚，夜市就像一壶烧沸的开水。

其实我早就忘了夜市的面好不好吃，但给朋友讲故事的时候，一开口就推荐夜市的面，大火爆炒，咸淡适中，顺势讲一讲那晚我看到的激烈场面。十分钟的讲述里，关于面的描述只占一分钟，剩下的九分钟都是关于看热闹的，但听过我讲故事的人，都不约而同地觉得夜市的面好吃。

村里一姓谌的村姑无论和谁吵架，都爱跳水寻死要挟人。

不过她每次跳水时，都要看看塘堰附近有没有男人。

一次，她与丈夫争吵后冲出家门去跳水，但门口堰居然当时没人，村头的八斗堰远远看去有个人。她便舍近求远，跑往八斗堰跳水。

没想到在八斗堰的这男人是村里有名的刘老阴，他最大的特点是爱玩阴的，爱捉弄人。

他老远就喊：谌大姑，你跳水可以，得让我把你的手拉着你再跳，要不淹死了可不能怪我！我是村里有名的旱鸭子，不会游水。

其实他会游水，但谌村姑当时信以为真，只好放慢了脚步，希望他快步赶来，把自己的手拉住。自己挣扎挣扎，或跳，或不跳，总有个台阶可下。

偏偏刘老阴不但不加快脚步，反而故意放慢了脚步，嘴里倒是不停地好心提醒：等等我！等等我！千万莫拿自己的命不当命，让我拉着你的手你再跳！

谌村姑慢跑也到了八斗堰边，但她做十万个梦也没想到，刘老阴居然会慢走，离她仍有一丈多远。她倒是想等，但她回头望望，这时村子里已有很多人闻声后出门，远远地看着她了。关键是她如果真等，这一丈多远的路，刘老阴一定会走个一时半刻，她哪里等得起？

她只好毅然决然地跳水了，但不是跳，而是顺着堰埂往水里溜。当水快淹到脖颈时，她赶忙抓住了一枝荆条，然后仰天大哭：我不想活了呀！我不想活了呀！

气人的是，刘老阴仍然要紧不慢地赶过来，一边抓着她的头发把她拉上来，一边数落：叫你等等，你怎么就等不了呢？如今命是保住了，可是大冬天的跳水，是要受冻的呀！你以为我真不会游水？我是怕大冬天的下水救你，把我自己冻病了！

这个事情发生在兴生产队的时候。我们附近一个村子里有个人外号叫半吊子的人，那个时候吃饭都是端着碗在街上吃饭。半吊子端着碗去街上吃饭，左邻右舍的邻居一看半吊子来啦，就七嘴八舌的拿他开玩笑。说他怎么怎么样的怕老婆，半吊子一听就生气啦说：我才不怕老婆呢，不信的话你们看我是怕老婆人不！半吊子回家二话不说，不管青红皂白，抓住老婆的头发就打了起来。老婆还没弄明白咋回事，平白无故的挨了一顿打，就哭着问他因为啥事打我？半吊子说我在街上吃饭的时候，他们都说我怕老婆，我证明给他们看看。老婆一听就骂他缺心眼，人家那是看你傻，斗你开玩笑嘞！半吊子一听上当啦，又跑到大街上骂起街上的人：你们一个个不得好死，挑嗦俺家生气！一直骂到街上没人啦！

村里来了一位算命先生，守寡三十多年的老太太问门口王大姐，他姐姐，村西头是干什么的，王大姐不假思索的说，你快算算去吧，大奶奶，看还能不能生个儿子。气的八十多岁的老太太骂了一天。

怎样快速提高儿童组织语言的能力？

首先，家长或者老师能够清楚的知道孩子现有阶段处于语言发展的哪个阶段，以及该年龄阶段，普通孩子需要具备的语言发展能力有哪些？这样才能根据自身孩子的语言基础来帮助孩子提高组织语言的能力。

如果家长并不清楚，或者孩子语言能力比较弱，停留在无语言，仿说，提要求，不能完整叙述、进行对话等，是需要去正规单位进行检查的或者咨询专业老师来确认。

如果孩子具备基础语言能力，只是在组织能力上有所欠缺。

1.可以根据孩子的兴趣点着手，创建语言对话

儿童的兴趣点都是比较明确的，如果家长只是从硬性任务要求的基础上，要求孩子读写背，孩子的动机就比较弱，那么取得的效果就比较慢。我们可以从孩子喜欢的活动、玩具、食物等方面入手，让孩子学会组织语言，进行描述和概括，家长作好辅助引导，比如可以抓取重要特征进行。难易程度由浅入深。

2.绘本读故事

绘本的形式丰富多样，有些也是有声绘本加上图文并茂，视觉效果好

3.活动组织

家长组织小活动，小游戏，让孩子作为发起人或者小小主持人，锻炼孩子的语言组织能力，帮助孩子一起，也能增加孩子语言表达的自信心。

你好，感谢悟空问答官方邀请。

儿童天生对语言就有天赋，孩子出生下来几个月就能说出简单的几个字，但如果说要快速提高儿童组织语言的能力，那还是进行系统的训练才能达成，今天不说英语，就以母语为例可以尝试以下方法：

首先，可以经常指导孩子阅读儿童绘本，在阅读前给孩子安排任务，比如这个绘本里你最喜欢的内容是什么，你最喜欢哪几个词，通过绘本我们了解到了哪些或者感受到了什么？在儿童阅读完毕后进行检测，观察孩子回答的逻辑性和语言组织能力，然后自己用标准的语言组织参考回答示范给孩子听，久而久之，孩子就会参考你的逻辑，来进行自己的语言组织，这种方法很快，但也有弊端，可能会束缚孩子的思维。

其次，培养儿童演讲的能力。记得我家孩子在上幼儿园小班开始，每天回家我都会要求孩子把老师当天上的课，给我示范一遍，我们大人做学生，孩子做老师，模拟幼儿园课堂活动，小家伙为了完成这个任务，每天在幼儿园把老师说的每一句话都记在心里，回家有模有样的给我们上课，一个学期下来，孩子的语言组织能力明显大幅度提升。

另外，不要约束孩子的“杠精”精神。儿童喜欢用自己的知识层面的东西，向大人或者其他小朋友发出挑战，这个时候千万不要约束他，让他独立的去发表自己的观点，然后我们配合完成讨论，有时候还可以给孩子一些建议，告诉他应该如何去辩论和表达。

总之，儿童语言的组织能力是一种天赋，稍微指点一下即可，作为家长最重要的是不要抹杀孩子说话的自信，更不要打击他们表达观点的信心，怒斥和辱骂往往会影响孩子的一生。

欢迎大家继续留言，补充你的观点，谢谢！

儿童天生对语言就有天赋，但需要有良好的教育环境得到驱动发展家长日常生活中只要多花点时间注意做到以下几点就可以帮助得到大幅度的提升：

一、带孩子进行户外活动时，父母或陪伴者做到用合适的语构表述孩子关注的事物，如果可以尽量用关联词构表述，比如孩子在关注一朵花时可以这样说:“因为春天到了，天气变暖了，所以小草发芽了。”

二、睡前故事。孩子睡前父母可以给孩子讲感兴趣的睡前故事，讲完后可以做两个方面的活动:

1、比赛故事完整复述:刚开始孩子可能复述不多，但父母不要过于严格，父母适当的示弱，让孩子觉得自己比爸爸妈妈厉害，父母也可以尽量提醒或者提示孩子完成，循序渐进的帮助孩子达到能完全复述的目的。2、全家人进行以故事为剧本的话剧情景剧表演。

能做到完全复述以后，可以和孩子一起参与故事的改变，让孩子在故事主旨不变的情况下可以尝试编改故事。专业科学的训练更有助于提升孩子的自信心，从而不断提高表达能力。有专业的指导，会让孩子学习的更有效果。

三.父母在日常生活中用要做到完整的语构沟通，不要用省略性的日常沟通方式，因为父母的一言一行都是孩子耳濡目染的典范，父母语言沟通要词构准确，语构完整。

到此，以上就是小编对于少儿口才任务卡的问题就介绍到这了，希望介绍关于少儿口才任务卡的3点解答对大家有用。