本篇文章给大家谈谈任务的三大特征，以及任务的主要特征对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

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• 1、发展型任务群包括哪三个方面

发展型任务群包括哪三个方面

1、把握汉语言文字特点，注重语感与整体把握能力培养（学习方法上，强调实践、感悟，吸取母语教育研究的新成果）。一是坚持先进课程理念的指导。“语文核心素养”理念的提出，在顶层设计层面对语文学科的课程功能和课程性质进行了调整与更新。

2、年版义务教育语文课程标准解读如下：课程性质：语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

3、五年级下册第二单元归属于文学阅读与创意表达发展型学习任务群。积累任务群。积累任务群包括五年级下册第四单元，因此是属于积累任务群。五年级是指小学阶段的高年级阶段，其中五年制五年级的学生要面临“小升初”考试，所以要认真学习、仔细复习以前学过的知识。

4、接下来，就是三个层面的学习任务群，分为学习内容和教学提示。根据学段特点，学习任务群的安排可有所侧重。

5、在义务教育阶段一共有4个学段，每个学段都有如上6个学习任务群。这6个学习任务群，是相互交叉渗透的，不是单纯的并列关系。未来的语文教学以语文学习任务为载体的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流，梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。

6、中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。依据学生发展核心素养，各学科凝练出学科核心素养。

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