大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语任务型教学法案例的问题，于是小编就整理了2个相关介绍英语任务型教学法案例的解答，让我们一起看看吧。
教师怎样进行自主合作探究的教学模式？
1．自主学习、收集信息阶段。本阶段为本单元起始阶段，主要让学生自学生词，收集与谈论职业这一话题相关的词汇和句型。跟读录音，完成听力练习以及通过pairwork初步掌握该单元功能性语言。
2．合作、探究学习阶段。该阶段以任务型教学为主，明确任务，以小组合作、探究学习方式完成学习任务。首先，以my dream job为主题，精心设计了draw and talk这个活动任务，然后把活动过程交给学生，由学生自由组合，自行分工合作，完成自画像、写句子和互相猜测理想职业等交流活动。随后，以how are you going to do that?为题，设计了my resolutions活动任务。组内成员采取轮流发言形式，谈论自己实现梦想的计划，并评选出最佳计划。每个组内有一个小组长，其职责就是督促每个组员发言，并记录下组内的讨论内容，以便在组际交流时能提出各自的看法。在这个过程中，教师巡视每个小组的讨论情况，给予必要的帮助。
3．反馈评价及总结反思阶段。这个阶段各小组展示学习成果。让学生通过对话，即兴演讲、记者发布会等形式实际运用所学句型，不仅对学习结果进行了反馈，也培养了能力。师生共同评价小组活动、反思总结，评选出“最佳小组”、“最佳创意”以及“最佳作品”。课后调查结果显示，90%以上的学生能主动参与合作学习，实际意义的话题极大地调动了他们的积极性，创造了让学生在活动中运用英语进行交际的条件和机会，促进了综合能力的提高。
英语情境教学法的优缺点各是什么？
以下是英语情境教学法的优缺点：
优点：
2. 促进语言综合能力：情境教学法注重提高学生的听说读写能力的整合。通过使用多媒体资源、角色扮演、小组合作等方法，使学生能够在实际情境下展示和运用所学的语言技能。
3. 激发学习兴趣：通过真实情境的创设和互动交流的方式，英语情境教学法能够激发学生的学习兴趣，提高主动参与程度。学生在情境中的角色扮演和真实交流中感受到乐趣和成就感，更有动力学习。
4. 培养实用语言能力：情境教学法强调学习者运用英语解决实际问题的能力。学生在真实情境中需要使用英语进行交流和表达，通过实际的语用活动培养学生的实践能力，提高他们的实用语言能力和沟通能力。
到此，以上就是小编对于英语任务型教学法案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语任务型教学法案例的2点解答对大家有用。