动作技能的培养（动作技能的培养可以分以下几个阶段进行）_手游技能

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多余动作，如初学写字的人，手指紧握笔杆，面部肌肉紧张，头歪，眼斜，嘴唇噘起，舌头摆动等；在对动作的控制能力方面，许多动作经常要在视觉的监督下才能完成，不能分配注意；在对动作的自我感觉方面，则感到紧张和疲劳。

动作技能的培养（动作技能的培养可以分以下几个阶段进行）

操作熟练该阶段是操作技能掌握的高级阶段，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。

走是实现位移的基本技能之一，也是幼儿大肌肉动作发展的一个重要方面。走不仅为幼儿其他大动作的发展奠定了基础，而且使幼儿探索的空间大大扩大了。整个学前时期，幼儿走的动作一直在不断发展。

培养动作技能方法：(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。

练习：动作技能只有经过一定的练习才能形成。练习是指以形成某种技能为目的的学习活动，是以掌握一定的动作方式为目标而进行的反复操作过程。反馈：在技能的练习中，让学生及时地了解自己的练习结果，有利于提高练习效率。

怎样培养动作技能如下：动作技能只有经过一定的练习才能形成。练习是指以形成某种技能为目的的学习活动，是以掌握一定的动作方式为目标而进行的反复操作过程。了解动作技能形成的特征。动作技能形成的标志是达到熟练操作。

、活动的定向阶段活动的定向是指学生对活动方式的了解，在头脑中形成关于动作过程的映象，它是动作技能形成的首要环节。要达到学生对活动方式的了解，需要具备一定的条件和要求。

(2)必须而适当的练习。通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能；(3)充分而有效地反馈。准确的结果反馈可以引导学生矫正错误动作，强化正确动作，并鼓励学生努力改善其操作；(4)建立稳定而清晰的动觉。

1、练习：动作技能只有经过一定的练习才能形成。练习是指以形成某种技能为目的的学习活动，是以掌握一定的动作方式为目标而进行的反复操作过程。反馈：在技能的练习中，让学生及时地了解自己的练习结果，有利于提高练习效率。

2、练习与反馈。动作技能的练习不是单纯或简单机械的重复。练习时，学习者必须调动感知、记忆、思维等多种认知成分的积极参与；要采用多种练习方法；要注意练习周期，克服高原现象提供恰当的反馈。

3、先进行整体动作的示范，而后进行分解动作的示范，并对相似动作进行区分。其次是对动作方式要进行讲解。通过讲解可以使学生更好地认识活动的结构，确切地了解活动的各个组成部分，还可以使学生掌握完成各个动作的方法和原理。

3、给孩子提供足够的时间：精细动作能力需要时间和耐心来培养，不要急于求成。给孩子足够的时间去完成一项任务，让他们慢慢地掌握技巧和方法。

4、整体练习方法、部分练习方法。整体练习方法指完整的学习某种动作技能的方法。如：连贯的体操和游泳。部分练习方法指对某种动作的一个个环节进行练习，或者分别的练习各种亚技能的方法。如：篮球、排球练习曲线。

5、(2)必须而适当的练习。通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能；(3)充分而有效地反馈。准确的结果反馈可以引导学生矫正错误动作，强化正确动作，并鼓励学生努力改善其操作；(4)建立稳定而清晰的动觉。

练习与反馈。动作技能的练习不是单纯或简单机械的重复。练习时，学习者必须调动感知、记忆、思维等多种认知成分的积极参与；要采用多种练习方法；要注意练习周期，克服高原现象提供恰当的反馈。

其次，要正确掌握练习的速度，注意练习的准确性。一般地说，在开始练习阶段，要采取适当的缓慢速度，等动作方式被巩固下来后，可适当加快练习的速度。

1、歪，眼斜，嘴唇噘起，舌头摆动等；在对动作的控制能力方面，许多动作经常要在视觉的监督下才能完成，不能分配注意；在对动作的自我感觉方面，则感到紧张和疲劳。3 、动作的熟练阶段动作的熟练是通过多次练习而实现的。

2、培养动作技能方法：(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。

3、练习：动作技能只有经过一定的练习才能形成。练习是指以形成某种技能为目的的学习活动，是以掌握一定的动作方式为目标而进行的反复操作过程。反馈：在技能的练习中，让学生及时地了解自己的练习结果，有利于提高练习效率。

4、动作能力的培养俯卧支撑练习：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，鼓励、诱导孩子将头、前胸抬高，直至能用一只手支撑身体抬起头、胸。左右手轮流支撑训练，每日数次，每次数分种。

5、以游戏的方式教授技能：通过游戏的方式教授孩子一些基本的精细动作技能，如搭积木、拼图等。这样可以让孩子在愉悦的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

6、培养孩子的动手操作能力可以从以下几个方面进行：提供丰富的玩具和材料：为孩子提供各种类型的玩具和材料，如积木、拼图、手工制作材料等，让他们自由发挥创意，锻炼动手能力。

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