大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科学的技能目标的问题，于是小编就整理了1个相关介绍科学的技能目标的解答，让我们一起看看吧。

幼儿园教育的关键是什么？

我是幼儿园园长，做了幼教15年了，我们有一度称自己为“幼教人”

你问我幼儿园教育的关键是什么？

第一：3-4岁教育关键“爱护”“呵护”

第二：5-6岁教育关键“教导”“培养”

3-4岁（托小班）也是所有家长的心态和状态！孩子刚去幼儿园怎么样？能不能行？

5-6（中大班）这时候家长心态变了，适应幼儿园生活了，孩子的能力培养！你看别人的孩子真好，很厉害对比开始了！需求增大了！

“授人鱼不如授人以渔”在幼儿园这个有很多家长“貌似”懂，又貌似不懂的状态下，你觉得“授人以渔”，但家长未必吃你这一套！

坚定以上两条基本可以中立的生存下去了！

这个答案你满意？

幼儿园本身是孩子成长历程中的一个台阶，也就是说以温暖的家庭环境到新的环境中成长的一个转换！其意义非凡！

进幼儿园孩子标志着独立的开始！再不是妈妈总天陪伴，而是由幼儿园老师传授知识陪伴成长！懂合作，会互动，守时守法守规则！爱老师爱同学爱卫生！所有的孩子初入学校的模式在幼儿园萌芽状态形成！所有的习性甚至爱学习的兴趣在幼儿园形成！

幼儿园是孩子生命的摇篮！

我是一名幼儿教师，有五年多的从业经验。我认为幼儿园教育的关键是：要从小培养幼儿良好的生活习惯，让幼儿具有最基本的生活自理能力和自我保护能力。这三方面是缺一不可的。下面我具体说一下怎么做。

一、培养良好的生活习惯。要这样做：

01.让幼儿养成每天按时睡觉和起床的习惯，要坚持午睡。

02.吃东西时不偏食，也不挑食，吃饭时不说话，要细嚼慢咽。

03.主动饮用白开水，尽量少喝饮料。

04.饭前便后要洗手，在家早晚要刷牙。

05.要保护好眼睛。嘱咐在家看电视电脑 手机等不要超过30分钟。

01.能穿脱衣服。能根据天气变化，增减衣物，不用人提醒。

02.能自己扣纽扣，拉拉链，系鞋带。

03.能整理书包或者其他自己的物品(如叠被子，叠衣服等)。

01.告诉幼儿，背心裤衩盖住的地方，外人不能摸！

02.不吃陌生人的东西，不跟陌生人走。

万事开头难，对于幼儿园阶段的孩子来说，帮助他们建立良好的规则和行为习惯尤为重要，尤其从小班的娃娃开始，让他们知道“凡事不给别人添麻烦”，这样潜在的培养孩子有责任心、有担当，也会避免后期很多问题出现。

胖爸认为，幼儿园教育的关键是：专注、信任、合作、生活。

一、专注

3-6岁的儿童，是培养他们专注力的黄金时期。这一阶段能够专心做一件事情的儿童，上小学以后，更能够专心听讲，独立完成作业。

这一时期的儿童，有的能够专心玩玩具、专心听故事，有的则是拿起一个玩具，没玩儿多久就去做别的事情。

胖爸认为，专注能力的培养，是幼儿园教育的重要因素之一。特别是不要在他们专心做一件事情的时候，去打断他们，应该给他们独立玩耍的时间。

二、信任

3-6岁的儿童，自主性和主动性开始萌芽。他们更渴望得到老师的关爱与关注。特别是在儿童入园初期，与老师建立了良好的互动关系，他们才能尽早摆脱分离焦虑。因此，儿童在园期间，老师能够适时地拉拉孩子的小手，对孩子说一句鼓励的话，都能够增进彼此的信任感。

胖爸想说，由于这一阶段儿童的情感和社会发展处于敏感期，应该及时理解儿童的想法与感受，关注他们在活动中的表现和反应，并且以合适的方式回应他们的诉求。

三、合作

幼儿园重在儿童行为习惯的养成。由于儿童的个体差异，有些事情，在一开始的时候是无法独立完成的。比如，小班阶段要学习系扣子，叠衣服等技能。这是，班里月份较大的孩子，可以帮助月份较小的孩子共同完成这项任务。逐渐的，儿童就能熟练掌握这项技能了。

胖爸想提示家长注意，当儿童回到家中，家长一定要配合幼儿园完成相关的练习，千万不要孩子一回家，又开始喂饭、帮忙穿衣服了。

四、生活

幼儿园的课程设置，不应将课程与生活割裂开来，而是要开发与儿童生活息息相关的各类课程。只有在儿童熟悉的生活情境下，他们才更愿意去体验园所的活动，这样的课程将会对儿童的发展产生意义深远的影响。

总之，幼儿园教育，应该立足儿童的本真，适合儿童发展。在专注、信任、合作、生活等方面，培养儿童的能力。

到此，以上就是小编对于科学的技能目标的问题就介绍到这了，希望介绍关于科学的技能目标的1点解答对大家有用。