大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于什么是反馈技能的问题，于是小编就整理了2个相关介绍什么是反馈技能的解答，让我们一起看看吧。

动作技术的主要特征？

1)意识调控减弱，动作自动化

在动作技能形成初期，各种动作都受意识支配调节，否则，动作就会出现停顿或 错误。通过反复练习，一旦动作达到熟练程度，准确无误时，意识调控被自动化所取代， 动作是无意识进行的，不需要主体投入太多的注意，即自动化进行的

(2)能利用细微的线索

在初步掌握动作技能时，学习者只能对 那些很明显的线索(如教练的提醒纠正等视听线索)发生反应，不能觉察自己动作的全 部情况和错误。而动作熟练后，学习者能觉察到自己动作的细微差别，仅凭细微的线索 就能改进调整自己的动作，做出恰如其分的反应。

(3)动觉反馈作用加强

技能的反馈包括两类：一是外部反馈，即对反应结果的知悉;另一类为内部反馈，即是以肌肉活动本身的动觉刺激形式出现的。在初步掌握动作技能时，学习者主要依据外部的视觉反馈来调节自己的动作，而在动作技能的熟练期，学习者主要依据内部的动觉反馈来操作或调节自己的动作，即不需要视觉或听觉等外部感觉的反馈，仅仅通过机体运动觉就能知道动作是否准确，是否需要调整。

(4)形成运动程序的记忆图式

所谓运动程序的记忆图式，是指经过长期的练习而在长时记忆中形成的关于动作的有组织的系统性知识，它使完整的操作流畅地执行。动作技能形成，就以为着有了系统、完整、清晰的运动记忆图式

(5)在不利条件下能维持正常操作水平

（一）物质性

动作技能的活动方式是由一系列动作构成，动作是主体对动作对象所作出的影响，是活动系列的构成单位。就其动作的对象来说，动作技能的对象是物质性客体或肌肉，因此，动作技能具有物质性的特点。

（二）外显性

就动作技能的进行而言，操作动作由外部显现的肌体运动来实现，具有外显性。是看得见、摸得着的。如学生的广播体操做得好坏、整齐否，通过观看就可得知。

（三）展开性

教学技能是什么？

从字面上理解，教学技能是教师教学的技术和能力，是指教师运用已有的教学理论知识，在长期的反复的教学中而形成的稳固、复杂的教学行为。

教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面的能力。好的教学技能能让学生更容易理解教学内容，更容易提高学生的学习能力。

教学技能包含了课堂教学技能。 教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技巧。教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。 它包含了以下内容： 1、教学设计技能；2、课堂教学技能；3、作业批改和课后辅导技能、4、教学评价技能、教学研究技能。 其中课堂教学技能包括了：l、组织教学和导入新课的技能 　　①建立和维持正常课堂教学秩序； 　　②明确意图，集中注意，创造师生交流环境； 　　③掌握导入的类型，选择适当的导入方式； 　　④合理控制导入时间。 　　2、运用教学语言的技能 　　①普通话达到测试水平的二级，能用比较标准的普通话讲课； 　　②语调高低和语速快慢适中； 　　③语言简练，逻辑性强； 　　④语言生动、形象、优美，通俗易懂； 　　⑤口头表述与体态语言相结合。 　　3、设疑和提问技能 　　①设问要有针对性，富有启发性； 　　②设问措词精当，选择适当的设问时机； 　　③设问速度适中，有必要的停顿，注意学生的反馈； 　　④学生回答问题后给予分析评价和必要的引导、总结。 　　4、板书技能 　　①板书反映教学的主要内容，突出教学重点； 　　②板书设计层次分明、简练、逻辑性强； 　　③板书布局合理，字迹大小适宜，疏密得当； 　　④板书文字书写规范，并保持适宜的书写速度； 　　5、讲授的技能 　　①讲授具有科学性、教育性、启发性和艺术性； 　　②掌握事实、概念、原理、规律、应用等不同教学内容的讲授方法； 　　③善于引导学生把握事物的内在联系和规律，发展思维能力。 　　6、总结结束课程的技能 　　①归纳总结要简练、概括、突出重点； 　　②总结要使教学内容前后呼应，形成系统； 　　③总结要有启发性，有利于学生拓展、延伸和自学。

到此，以上就是小编对于什么是反馈技能的问题就介绍到这了，希望介绍关于什么是反馈技能的2点解答对大家有用。