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我是刚入门的小学老师，请问如何与小学生共处呢？
如何与小学生共处。这个答案很简单：换位思考。
你上了六年小学，喜欢什么样的老师？讨厌什么样的老师？应该深有体会。
你喜欢凶神恶煞，把小学生当鸡鸭管教的吗？
你喜欢只管课上完，只判对错，不管结果的吗？
你喜欢像父亲母亲一个疼爱孩子的吗？
你喜欢把你当知心朋友一样对待大哥哥大姐姐吗？
你喜欢有人欺负你，他主持公道保护你的吗？
你喜欢嫌贫爱富、嫌成绩差爱成绩好，不能一视同仁的吗？
想到了这么多以后，你绝对是一个人人敬爱的好老师。
爱学生但是不要惯学生！课堂上要给学生立规矩课后要和学生做朋友，善于倾听学生的意见和建议，不要轻易的否定孩子们的观点，就算他们说错了做错了也要立即指出他们的错误，记住是要苦口婆心的去给他们讲话，甚至需要你俯下身来和孩子们交流！培养孩子们按时完成作业的学习习惯，不拖拉不抄袭！培养孩子们认真值日的习惯和对自己对他人负责任的意识，让学生理解劳动最光荣劳动者是美丽的，只有付出劳动才有干净整洁的校园，只有付出劳动才有好的成绩。培养学生互帮互助团结就是力量的意识，培养孩子们“百善孝为先”的意识，总之作为一个老师你将会付出很多很多，祝你开心！
一、注重第一印象
师生之间相互的、良好的第一印象，会成为此后师生交往的感情基础。
1.注意仪表。仪表虽是一个人的外表，却并不是硬套在你身上的，而是你内心世界的外在表现，精神气质的自然流露。教师的仪表理应合乎时宜，具有审美价值，表现出教师这一职业所持有的气质风范，以提高对学生的亲和力。
2.微笑亲切。有人曾以“你不喜欢什么样的老师”为题做过调查，答案自是多样，但有一条就是“不笑”。其实，面带微笑，恐怕是最令人愉快，最能沟通人与人感情的一种面部表情了。对教育而言，微笑是一种胸怀，更是一种艺术。
3.谈好第一次话。教师要把课后谈心作为自己教学工作的一部分，尤其对学习有困难的学生，与他们的第一次谈话就更为重要。对这些学生谈话，丝毫不流露出早已了解了他的过去，而是把他当作一个“很不错”的学生。
二、保持一颗童心
每个教师都有自己的童年时代，童年的印象对于一个小学教育工作者来说，是一种十分珍贵的财富，有了它，在探索儿童心灵世界的时候，可以少走弯路，并能理解学生的纯真童心，把握他们的情感世界。
教师和学生关系分三种：一权威型；二朋友型；三亦师亦友（兼具权威型和朋友型）。
一般来说，新教师没经验，选择权威型靠谱。权威型教师，学生会怕你，上课、写作业会认真，下课文明玩耍。至少你能掌控课堂纪律，能落实教学任务。不足是，学生因怕你，你无法走进学生内心。
新教师选择“朋友型”，学生当然喜欢你，什么时间都愿意围着你，跟着有说不完的话。不足是上课很累，部分学生管不住自己，你会无法落实教学任务。
老教师可以做到“亦师亦友”，既有权威，又能赢得学生喜爱。因为老教师知道什么时间该严，什么时候该宽；什么时间引学生深思，什么时间逗学生发笑。这种师生关系最完美。
我的建议是先建立权威，等有经验了，再慢慢变朋友，注意度的把握。
和我刚开始一样想着怎样和学生共处，怎么和学生交朋友。一学期后你就想着：老师是老师，学生是学生，比较下办公室的其他老师自然就知道怎么共处了。
言归正传，你问这个问题肯定是想和学生交朋友，做一个学生的好朋友，小学生见到你很开心的老师 。
老师和学生共处明确原则：老师是老师，学生是学生。老师要严，要威，要有知识，要通情达理。
我就分为：课上和课下两种吧。
课上：
1.课时你要严肃，约法三章，管好上课的纪律，第一节课可以不讲课，一定要强调纪律（上一个星期后你会发现，纪律好的课堂上你能省心不少）。
2.课堂上对待学生，公平公正，尽可能做到不偏向任何学生，不打学生，不打学生不打学生（重要的事情说3遍），不拖堂（老师我想上厕所不要拖堂了。本人已经做到题目讲了一半下课了，就下课，下节课重新讲这道题。）
课下：
带学生玩做游戏（让学生明确知道，课上严厉，课下朋友），可以找学生帮忙一些事情，加强和学生沟通，可以准备些糖果和小礼品，本子，笔等（表现好的帮老师忙的可以给学生，他会很喜欢）
多夸学生的优点（不管私下还是班级学生面前），
怎么劝说因为疫情没开学在家黑白颠倒打游戏，不看书的高三复读生？
怎么样劝说因疫情三没开学，在家黑白颠倒，打游戏的高三学生？首先要解决这个问题，就是要反思家长的管理和引导的方法方式和技巧存在着一定的瑕疵。
无规矩，难以成方圆。家有家规，国有国法。家长在教育引导孩子的过程中一定要有严格的规矩和规律，要有底线。不能无限度的放纵和放松，不能无条件的没有限度的溺爱，不能没有原则的娇惯孩子。正是由于平常在孩子成长成熟的过程中，没有给孩子在思想上和意识上树立底限的观念，原则的观念，才导致孩子无休止的没有限度的沉溺在打游戏之中。如果给孩子在成长成熟的过程中，没有树立原则意识，道德底限的规矩，孩子的行为表现上就会充分的体现出自由主义，自私利己的行为。严重的影响孩子价值观，世界观，人生观的形成。就不要说考大学了，连孩子做人都要耽误了，所以，作为家长应该高度警醒，深刻的反思，立即改正对孩子教育引导的方法和技巧。
第二个方面，要在充分尊重孩子人格和尊严的前提下，心平气和，坦诚布公的和孩子初期谈心，进行交流。积极的帮助孩子走出游戏对孩子情绪的困扰和干预，使孩子尽早戒断网瘾，立即回归到正常的高考冲刺的轨道中来。
第三个方面，要带两孩子到人才交流中心的现场，到民工打工的工地去实地考察体验生活。因为说的再好，道理讲的再透彻，不如让他亲身体验生活的艰辛艰难，让他知道没有知识，没有能力，一生都要生活在怎样的人生境界和层次。
总而言之，对孩子的教育成长必须随时密切关注，积极的加以正面的引导，千万不能粗暴野蛮，家长作风，践踏孩子的人格，那样会适得其反。
高三是高考冲刺学习的一年，高三生或高三复读生面对即将到来的高考应该积极复习、努力进取，力争在高考中取得好成绩、上个好大学。对于“因为疫情没开学在家黑白颠倒打游戏，不看书的高三复读生”，相信家长们都是忧心忡忡的。那么，该怎么劝说因为疫情没开学在家黑白颠倒打游戏，不看书的高三复读生呢？
一、让他知道学习是为了自己，自己要对自己负责。让他知道现在不好好学习，耽误了青春不说，到时间自己后悔可就晚了，世上没有卖后悔药的。让他们知道现在不好好学习，步入社会之后，便会处处艰难，没有文化找工作也是没得选择，除非你家庭条件好并且有背景。学到了知识，受益的是自己，可以让自己在未来选择一份自己喜欢的职业，而不是被迫谋生。不要在应该吃苦的年纪选择安逸，以免追悔莫及。
二、明确他内心的真实想法。了解他是否存在对学习比较厌倦、不想学习、对学习没兴趣、认为学习没有用等问题，仔细倾听他内心的想法。详细了解他内心的真实想法后，再对症下药。
三、如果实在劝说不了，就要问他以后的工作和生活有什么规划。三百六十行，行行出状元；不能吊死在一棵树上。倾听他的人生规划，并提醒他们选择了就要坚持、就要对自己负责、不能做个一事无成的人。
针对这个问题呢？不怎么好说，有的孩子他能认识学习的重要性，他会自然的要求复读再考大学，因为我的侄女就是复读生，她觉得考了二本觉得不理想，所以复读了。有的孩子呢！他不认可，爱玩游戏，爱好一些别的，我想这样的孩子你怎么劝说也是百搭。
如果您是父母，你的劝导非常有限。你希望劝导有结果的话，有两种选择：
因为高三的孩子正好处于青春期，自己有自己的思考和判断，而且多数会有一点叛逆，你不劝还好，你越劝越糟不高，有可能还发生冲突。
当孩子比较服气，这个人他就会比较愿意听这个人说，这个人才有可能引导他。
因为懂教育，所以这个人才会引导他找到相对适合自己的方向。
这时候孩子打游戏，往往是一种焦虑，内心的表现，太有压力了，就要逃到游戏里去，躲起来。
如果有人能引导他看到生活里有一个属于自己的方向，他会把消耗在游戏中的时间花在自己感兴趣的领域。
如果你以高考作为终点，很容易对这个孩子过高要求，没有对他的耐心，你们很容易有冲突。
当你有一些耐心去允许和引导，可能孩子经过一段迷茫，自己内心好胜的动力会激发他，让他向你求助，这时你的劝说才有用。
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总之，这是一个比较棘手的问题，而作为父母碰到青春期的孩子，无论你态度如何好，都很难劝说成功。建议找一找专业人士来求助。当然，即便有专业人士，你对孩子的耐心和鼓励也是极为重要的。
您好！很高兴能回答您的问题。因为现在疫情期间，学校没有开学，导致学生自己在家里。如果刚好是这个学生的自控力比较差的话，很容易因为平时不用功学习导致成绩下滑。
要讲究方式方法的劝解。因为毕竟这个学生都已经高三了，他的思想和性格都已经定型了！如果硬来的话，不仅达不到好的效果，还容易适得其反。所以，说话的艺术性很重要。往往在高三时期还痴迷游戏的人，在他们的心里往往都缺少一个人生目标。生活没有目的，就连他自己心里有可能都没有希望了！所以要从问题的本质下手解决！要试着跟他讲如果考不上大学以后怎么找工作？找不到工作以后怎么养活自己啊？难道父母还能养你一辈子吗？以后父母的养老还需要你负责呢！试着先给他点压力，循序渐进的，由浅入深。因为没有压力就没有动力。
还有一种情况就是这个学生因为自己学习成绩不好，自己先放弃自己了！已经没有了学习斗志。这个时候要鼓励他，给他希望，可以帮助他学习，让他找到自信，发现学习的乐趣。慢慢的，他就能重新的振作起来了！不要心急，这也需要一段时间才能看到效果！
最后，希望我的回答能对您有所帮助！
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